知识一经发现，它就属于全人类。事实上，世界上并不存在完全独立创造的知识。每一项新知识都是建立在前人智慧的基础之上，然后不断演化并壮大。也因此，我们不应对学习和获取前人的知识设置障碍。尤其是随着数字技术的发展，获取和保存知识的成本已经很低，“知识免费”的时代已经到来。
因此，“知识付费”更像是一个伪命题，它让我们迷失了正确的方向。由于知识本质是免费的，如果人们只是做知识的“搬运工”，这个过程中为用户真正创造的价值就很有限。对商业而言，如果没有创造足够价值，我们就很难将其转化为货币财富。回头客少，业务就无法持续。显然，如果想依靠“知识付费”来收割韭菜，这绝非长久之计。众多鼓吹“知识付费”概念的产品，如今都已经折戟沉沙，烟消云散了。事实已经摆在我们面前。看上去容易走的路通常都不是什么正确的道路。
因此如果你真的想传播知识，应该走的是另一条路：“能力付费”。能力是我们运用知识解决问题的实践和决策过程。它不仅包括外显的行为，也包括内在的心理过程。而且后者更为关键。人类在面对新知识时，往往需要一个“心智”重建的过程。这个过程不仅要接受新知识，还要卸清陈旧和错误的知识。其难度之大，往往很难靠自己完成。
这就是为什么学习需要导师和环境。自己阅读能获取知识，但很能改变心智，也往往很难提升能力。因此，在全球范围内，学习领域现在真正流行的是“能力建设”（Capacity building）。
“能力建设”的概念的源头起自于上世纪。并于本世纪在一些国际组织和政府机关的推动下逐渐得到了广泛使用。联合国是“能力建设”理念的主要推动者之一。2015年，联合国193个会员国一致通过《改变我们的世界——2030年可持续发展议程》，并已于2016年1月1日正式启动。这是联合国的一项纲领性文件，包括了17项可持续发展目标。其中，“能力建设”是“目标17.加强执行手段，重振可持续发展全球伙伴关系”的核心组合部分。
“能力建设”是一个需要系统性思考的问题。这个概念涵盖的范围比阅读、培训等更为广泛，涉及了不同的群体，包括个人、组织和社会。显然，当我们要提升能力时，这不是一项轻松的任务，而是一个系统性的工程。它需要专业人员的参与，绝非易事。也因此，无论是个人、组织还是社会，都应该为“能力建设”付费！
